EDUMATICA

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Comunicación Escrita

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Bogotá, Colombia
ESTUDIANTES CORPORACIÓN UNIVERSITARIA "UNICIDE"

martes, 19 de julio de 2011

MIEMBROS

ANGELA MARÍA PEÑA GÓMEZ.


JOHANNA XIMENA NARANJO RAMÍREZ.


DAMARIS PÉREZ RAMÍREZ.


MARÍA RUTH OSPINA OSORIO.

INTRODUCCIÓN


COMUNICACIÓN  ESCRITA.


En pleno siglo XXI no podemos desconocer la importancia de la comunicación y cómo la tecnología ha influido para que los individuos  puedan alcanzar metas nunca antes propuestas en esta área.

Por esta razón, nos  vamos a enfocar en la comunicación escrita con  el fin de adquirir herramientas y mejorar nuestros conocimientos de redacción ya que la comunicación escrita es la imagen del individuo para poder accesar con éxito en la vida laboral, profesional y sentirse realizado como persona. Esta lleva consigo creatividad,  emotividad, sensibilidad,  imaginación,  subjetividad, manejo de idioma, del tema, interpretación narración, estilo personal e intencionalidad de entender y  de ser entendido.

En este blog todas las personas que nos visiten y exploren toda la página, encontrarán en ella, valiosa información que le ayudará a una mejor interpretación y comprensión del objetivo de la prueba comunicación escrita. Sin dejar atrás que sus comentarios, inquietudes o sugerencias serán de gran aporte y así mismo nos permitirán modificar y ofrecer una mejor y más completa información.
LAS COMPETENCIAS

Expresan un saber-hacer en contexto; es decir, la
articulación y uso de saberes, de formas de
razonar y proceder para comprender situaciones o
solucionar problemas. Tiene, como sustento, los
referentes genéricos profesionales y los
referentes conceptuales y campos del saber de
una disciplina o profesión particular -
específicos.


TIPOS DE
COMPETENCIA

GENÉRICAS

COMUNES DE
ÁREA

PROFESIONALES
ESPECÍFICA

Miden la habilidad para reconocer
diferentes planteamientos críticos y su
coherencia, la adecuada articulación y
expresión de las ideas por escrito, la
capacidad de comunicarse en una
segunda lengua, la capacidad para
analizar y utilizar información para
resolver problemas son algunas de ellas.

PRUEBA DE COMUNICACIÓN ESCRITA

PRUEBA DE COMUNICACIÓN ESCRITA


QUÉ SE EVALÚA


La prueba se enfoca en la competencia para comunicar ideas por escrito con base en el análisis de la información suministrada. Los ejercicios de escritura son de dos tipos: reporte y escrito argumentativo.
El estudiante presentará dos ejercicios asignados al azar.
Tanto el reporte como el escrito argumentativo se califican teniendo en cuenta los siguientes criterios:


Comprensión y análisis del enunciado.
Organización y desarrollo de elementos.
Uso del lenguaje: vocabulario, normas.



ü  Pensamiento e ideas (calidad del análisis, respuesta y presentación de la información o de los problemas definidos).

ü   Lenguaje: Estructura y expresión (efectividad de la estructura y organización, claridad en    la expresión y uso de las normas del lenguaje).
           
ü  Dependiendo de la calidad del escrito cada evaluado será ubicado en uno de los siguientes niveles de desempeño:



CÓMO SE EVALÚA


Como se anunció anteriormente a cada evaluado se le asignará al azar la escritura de dos tipos de escrito. En el caso del reporte se le suministra al evaluado información textual y gráfica relativa a un tema de interés general para que la analice y escriba un informe con base en la misma.
Por su parte en el escrito argumentativo, se le presentan cuatro comentarios distintos en torno a un tema de interés general, para que desarrolle un documento escrito que contraste su punto de vista en relación con los comentarios.  

COMUNICACION ORAL Y ESCRITA

domingo, 17 de julio de 2011

TIPOS DE PREGUNTAS COMUNICACION ESCRITA

Argumento

Considere los siguientes comentarios y desarrolle un documento escrito que presente su punto de vista sobre uno o más de los tópicos.
Su respuesta será evaluada basándose en:
• La calidad de sus ideas y opiniones, sin importar la posición que tome;
• Cómo organiza y estructura su discusión; y
• Cómo expresa sus opiniones de manera clara y fluida.
Puede parecerle útil darle un título a su documento.
Los medios de comunicación son el perro guardián de la sociedad, diciéndole a la opinión pública cosas que mucha gente preferiría mantener en secreto.
A menudo las noticias son creadas por los medios de comunicación, más que simplemente divulgadas por ellos.
Los medios de comunicación son solamente la forma moderna de la necesidad ancestral de indagar, escuchar y transmitir la información.
La influencia penetrante de los medios de comunicación ha significado que la gente no sea capaz de pensar genuinamente por sí misma; simplemente repiten lo que han leído en un papel o escuchado en la televisión o radio.


Reporte

Escriba un reporte presentando la mayor cantidad de ideas y la información en el material suministrado abajo.
Su respuesta será evaluada basándose en:
• La calidad de su comprensión y selección del material;
• Cómo se organiza y estructura su reporte; y
• Cuán clara se expresan sus ideas e información
Puede parecerle útil darle un título a su reporte
Algunos factores de riesgo para lesiones
por exceso de trabajo:
• Posiciones de trabajo raras, rígidas o permanentes
• Índices de trabajo excesivo
• Incentivos financieros para aumentar la productividad
• Tiempos de descanso inadecuados
• Entrenamiento inadecuado
• Capacidad individual para el trabajo repetitivo
• Ausencia de variación del trabajo
• Monitoreo de los índices de trabajo por maquinas
• Supervisión opresiva
• Diseño pobre del lugar de trabaja
• Estrés psicológico o emocional
• Movimientos rápidos y repetitivos

LA PRUEBA DE COMPETENCIA GENÉRICA EN COMUNICACIÓN ESCRITA

La prueba se enfoca en la competencia para comunicar ideas por escrito con base en el análisis de la información suministrada. Los ejercicios de escritura son de dos tipos: reporte y escrito.
Argumentativo. El estudiante presentará dos ejercicios asignados al azar.
Tanto el reporte como el escrito argumentativo se califican teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Pensamiento e ideas (calidad del análisis, respuesta y presentación de la información o de los problemas definidos).
• Lenguaje: Estructura y expresión (efectividad de la estructura y organización, claridad en la expresión y uso de las normas del lenguaje).